Résumé

Variété des activités narratives dans des contextes scolaires et extrascolaires
Langage et société n° 72, juin 1995, pp. 27-49
A travers l’étude de séquences narratives, cet article vise la description d’un certain nombre de mécanismes interactionnels liés à des contextes scolaires et extrascolaires. Dans une approche holistique et soutenu par l’analyse conversationnelle, il aimerait montrer comment de jeunes migrants non francophones déploient et construisent leurs activités et compétences discursives en français et en allemand. L’opposition scolaire/non scolaire est modalisée grâce à la considération de multiples contextes dont la configuration, bien que sensible à des contraintes externes, se re-définit largement dans l’interaction même.

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